給“折翼天使”插上“隱形翅膀”

4月18日，當10歲的小泰端著一杯水搖搖晃晃送給媽媽時，他的母親李婷（化名）流下了激動的淚水。這一刻，所有的艱辛與付出都值得。

小泰2個月時被查出缺氧缺血性腦病，1歲被確診為腦癱，孩子走路不穩，沒有語言能力，還有較嚴重的情緒問題。也因此，無法適應普通學校生活，于2017年進入寧夏殘疾人康復中心康教班學習。幾年來，在老師的精心呵護和幫助下，小泰認識了300個漢字、50以內的數字，并掌握了5以內的加減法。與此同時，他雙腳可以踩實地面行走，雙手能獨立完成較大塊物體的抓握、取放，唇閉合問題、流涎問題顯著改善，還可以發出幾個簡單的單詞音來表達自己的感情，尤其是不再無緣無故發脾氣，也學會了分享和幫助他人。李婷的壓力也在孩子一點一滴的進步中得到緩解�！翱祻徒逃�班的所有老師都為我的孩子付出了大量心血，他們不僅專業，還很善良，沒有放棄任何一個孩子。非常感謝康復中心以及所有老師�！崩铈酶屑さ卣f。

寧夏殘疾人康復中心為全類別兒童提供康復服務，是全區唯一集聽力、言語、肢體、智力、精神、視力六大類殘疾兒童康復服務的技術資源中心。2017年，該中心成立7至14歲義務教育階段康復教育班，填補了我區7至14歲殘疾兒童康復教育歷史發展空白。教育班不僅擴展殘疾兒童康復服務的范圍，通過實施個別化教育和康復技能訓練，促使每個殘疾兒童在認知、運動、語言、社交、生活自理等方面得到發展，實現“醫教結合，康復教育”雙向同步發展的效果；還通過戶外拓展訓練、提供創業就業指導等，豐富孩子的精神生活，為他們今后就業、融入社會做準備。

出生于2010年的小磊，患有感應神經性耳聾，平時依靠佩戴助聽器來獲取外界聲音。2017年，小磊到了該上小學的年齡，本該高興的事卻讓父母感到焦灼無助：在普通學校會不會跟不上教學進度，因此產生厭學心理或者自尊心受到傷害；會不會因為欠缺語言表達能力，無法融入集體……一次偶然的機會，小磊進入了寧夏殘疾人康復中心康教班，在這里小磊不僅學習文化知識，還有聽覺訓練、發音練習等康復課程，實現教育與康復同步發展。通過努力，小磊于去年9月順利轉入到普通小學上四年級，并在期末統考中取得較好的成績。據老師反饋，小磊不僅學習好，而且性格開朗，樂于助人。記者了解到，近3年，在寧夏殘疾人康復中心接受康復教育的學生已全部納入學籍，11人升入普校融合教育，4人進入特校隨班就讀。

據自治區殘聯康復中心相關負責人介紹：“康教班是幫助孩子們從溫室走向田野的中間地帶，提供的不僅僅是功能的提升，還包括環境的改善和心理的支持。去年至今，我們重點對順利離訓、進入學校學習的各類殘疾兒童提供校園跟蹤服務，由專人負責入學兒童的功能評定、目標厘定和康復指導工作，幫助兒童順利融入學校生活，確保兒童的康復訓練不因入學而中斷。下一步，我們還將進一步完善7至14歲康復教育特色課，探索康復教育新模式，實現特色教育新發展�！�