合力戰貧|楊明：七年支教路難忘閩寧情

我叫楊明，是來自福建莆田海峽職業中專學校的英語老師。今年是我在寧夏支教的第7個年頭。作為第16批支寧教師，2014年8月，我從南國濱海來到六盤山下，先后在西吉縣和隆德縣的3所學校支教。記得6年前在西吉中學支教時，我因水土不服和高原反應，一度出現了失眠、流鼻血、拉肚子等癥狀，而今我已適應了山區的氣候、飲食、方言，早已把寧夏當成我的“第二故鄉”。

很多人奇怪，支教一般只有一年時間，為什么我會堅守了7年？

第一年支教結束時，西吉中學100多名學生自發排隊送我，從宿舍一直排到校門口，孩子們大聲呼喊：“楊老師，我們可喜歡聽您的課啦，您一定要早點回來��！”有的孩子依依不舍地拉著我的衣角，眼中滿含淚水，我被深深打動了，點頭默許：“老師一定會回來的！”

回到福建老家后，我有些猶豫不決。當時，家里有年過八旬的父母需要照顧，兒子上學也需要我，但每當想起西吉中學孩子們那一雙雙清澈而渴望的眼睛，我便不由心酸。年邁的父母都是退休教師，他們看穿了我的心事，語重心長地說：“我們的身子骨還硬朗，那邊的孩子更需要你，你就去吧�！本瓦@樣，我再次踏上援寧支教路，這一來，又是6年。

教育的本質是一棵樹撼動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。7年來，我精心研課，創新“分層教學法”，將當地英語教學從“啞巴式”變為互動式，活躍了課堂氣氛，而今孩子們越來越喜歡學習英語，我所教的495名學生中，有320名考上了大學。

西吉中學王燕同學因家庭貧困營養不良，我時常把自己親手做的飯菜送給她補充營養。漸漸地，她學習更加刻苦，原本英語不及格，最后卻出人意料地考上大學的英語專業。一個叫伏彬的學生接連幾天曠課，為了摸清原因，我爬坡過坎溝，花了大半天時間來到他家中家訪。原來因母親出走、父親多病，經濟困難，他便萌生了輟學的念頭。我為此徹夜難眠，隨即向有關領導匯報，落實捐資助學事宜，伏彬最終重返校園。我還積極對接莆田市教育局、學校和企業家，共募集捐款53萬元，資助了許多品學兼優的學生，為學校添置了教學設備。

我教過的一個學生王娜娜，家里是建檔立卡貧困戶。為了幫助她，我認她作干女兒，不僅在物質上幫助，而且在精神上鼓勵她。每年4月20日我生日，王娜娜總是第一個發來祝福短信：“祝愿媽媽生日快樂、工作順利、每天開心快樂……”那一刻，我覺得所有的辛苦和付出都值得。

武夷山六盤山山山相連，閩江水黃河水水水相融。25年來，一批批掛職干部、一支支支教、支醫團隊、一個個閩商往返于閩水之畔與六盤山下，以如海般的豪邁和山一樣的堅韌，和寧夏干部群眾一道久久為功，用智慧和熱血演繹著“閩寧對口扶貧協作”的感人故事。

2020年7月3日，中宣部授予閩寧對口扶貧協作援寧群體“時代楷�！睒s譽稱號。作為援寧群體中的一員，我倍感自豪。組織的關心、領導的厚愛、師生的真情、家人的理解和支持，讓我在這里堅守了7年，這7年，我收獲了滿滿的幸福感、成就感。

難舍濃濃師生緣，難忘深深閩寧情。支教讓我與寧夏有了難解難分的緣分，這段經歷是我一生的財富，永遠值得回憶！

（作者系福建省援寧教師楊明）